Category: лытдыбр

Category was added automatically. Read all entries about "лытдыбр".

Там, где разорван мой сон на части

Там, где разорван мой сон на части,
Но спит под снегом и дом, и сад,
На всякий случай я буду счастлив,
И всякий случай мне будет рад.
И я не буду ломать традиций,
Приму за встречу на посошок.
И будет случай ещё влюбиться
В того, с кем было так хорошо.

То носится, как с писаною торбой,

То носится, как с писаною торбой,
Очаровать пытаясь всех подряд.
То сердится: «Куда с твоей-то мордой?
Ты распугаешь весь калашный ряд!»

А я ловлю слова её, как ветер,
Чтоб все капризы выполнить тайком.
Я просто тело. Тело не в ответе
За то, что у души под каблуком.

Обрывочное

ОБРЫВОЧНОЕ

- А потом выползла из кустов змея и говорит: вон, иди и с того дерева яблоко сорви и съешь!
- Ага, прямо так и сказала?
- Так и сказала, а что тут такого?
- Врёшь ты все Квакин!
- Ничего я, Женька, не вру! Стал бы я просто так в чужом саду яблоки жрать.
- А чем докажешь?
- А вот оно, яблоко. Я его сорвал, и нарочно есть не стал. Знал же, что ты спрашивать начнешь. Держи.

Женька схватила яблоко и хотела было откусить, но что-то заметила:
- Ой, а что здесь такое нацарапано?
- Ничего, там нету, ешь давай
- Нет-нет, что-то есть, буквы какие-то...

Квакин попытался вырвать яблоко назад, но Женька ловко увернулась:

- П..ПР.. ПРИКРАСНОЙ? Это змея что-ли нацарапала? Неграмотная змея какая-то.
- Отдай..., - красный, как рак Квакин смотрел в сторону.
- Ага, как же... - Женька с хрустом откусила яблоко и протянула Мишке, - будешь?

Квакин не глядя взял яблоко и тоже откусил.

- Атас, тимуровцы! - закричали из кустов

Квакин схватил Женьку за руку, рванулся, но было поздно. Десяток темных фигур с огненными повязками окружили их...

МУХРА

МУХРА

Отжажды в тёмнату залютела мухра. Залютела и давай жужжалить. Коська Мася, как вуслыхала мухру, так давай за ней коняться. Конялась-конялась по всей тёмнате. Убронила с подогонника светок, а со стыла мебельницу. А тут пама с майказина вывернулась.

- Ай-ай-ай, - завмутилась пама, - Мася, ты зачем так тёмнату разушила?

А Мася стряпнулась под коврать и не высокивается. Пама тёмнату в опрядок провела, накно приотрыла, мухра в накно и вылютила. Лужит Мася под ковратью и хорько мудает:

- Как же пама теперь вспоймёт, что я просто за мухрой конялась?

Смотрю ТВ

Смотрю ТВ. Там народный артист такой-то. Заслуженный художник такой-то.интересно стало. Начал искать народных писателей по Википедии. Астафьев - выдающийся. Успенский - детский. Вот Шукшин заслуженный, но деятель искусств. Потому как и режиссер, и актер, и сценарист еще. Ну еще нашел, что есть звания народных писателей в Кабардино-Балкарии и Беларуси. Может еще, где, неважно, интересно было принцип понять. Не понял. Почему такое отличие (оно ж с советских времен еще)для российских? Или, может, народного только сказочникам дают? А заслуженного офицерам?:-)

Оговорка по Фрейду

Сначала бородатый анекдот:

«Один психоаналитик говорит другому: - Я за завтраком оговорился ну прямо по Фрейду. Обращаюсь к жене и хочу попросить ее передать мне соль. А вместо этого у меня вылетает: "Ах ты сука!.. Ты же мне всю жизнь испортила!".»

Казалось бы, при чем тут Украина?

Collapse )

Автор текста и художник (детская книга)

Конечно, уже общее место, что детская книжка должна быть с картинками, что художник, как минимум наполовину (а мне кажется, что и больше) создатель детской книжки, и что рисунки должны быть детскими.

Оговорюсь сразу, что я не художник. Более того - я в этом отношении, если не тупица и кретин, то человек темный - это точно. В общем, обыватель, пользователь. Но сложилось так, что я стал много писать для детей и проблема связки: автор текста - художник встала передо мной совершенно естественно. И, также совершенно естественно, что я полез в интернет.

* * *

Перелопатив интернет, единственное, что я нашел более менее внятное и цельное на эту тему - это учебное пособие Болховитиновой C.М.(и др.) "Композиция изданий: Особенности проектирования различных типов изданий" Московского государственного университета печати. http://www.hi-edu.ru/e-books/xbook095/01/title.htm Особенно меня привлекла, конечно же глава "4.Проектирование книг для детей"

Нет смысла пересказывать эту статью, желающие могут пройти по вышеуказанной ссылке и ознакомиться с ней сами. В виде анонса несколько коротких точечных выдержек из подглавки 4.3 "Художественное оформление и иллюстрирование книг для дошкольников":

"Психологи выделяют как характерные признаки конкретность мышления и обобщенность восприятия у детей дошкольного возраста... ...Изображение служит основой рассказа."

"Необходимо учитывать и такую характерную черту детского сознания, как анимизм, - ребенок воспринимает реальность как одушевленную и живую. «Одеяло убежало, улетела простыня...»;«Злой огонь ревет и пышет, двух пожарных сбросил с крыши...» - эти слова воспринимаются ребенком не как метафора, образ, а как живая действительность."

"Художник должен изобразительный рассказ строить возможно предметнее и без фона, что делает все движения, все жесты фигур особенно четкими и свободными."

* * *

Это очень интересная глава из книги Болховитиновой, построенная на анализе психологии ребенка. Но чего-то мне в ней не хватало.


Collapse )